Interkulturelles Lernen bezeichnet eine Form des sozialen Lernens mit dem Ziel der Interkulturellen Kompetenz. Es besteht ein gewisser Bezug zum Begriff Globales Lernen.

Ziele des Interkulturellen Lernens sind:

• Abbau von Stereotypen
• Aufbau von Akzeptanz für andere Kulturen
• Überwindung von Ethnozentrismus
• Verständnis der eigenen Kulturverhaftung und Enkulturation
• Fremdverstehen

Die Methode des Interkulturellen Lernens ist das Interkulturelle Training. Eine Typologisierung solcher Trainings, die sich in der Literatur durchgesetzt hat, geht zurück auf einen Aufsatz von William B. Gudykunst und Mitchell R. Hammer, den sie 1983 im "Handbook of Intercultural Training" veröffentlichten.

Danach kann in Bezug auf den Inhalt zwischen kulturallgemeinen und kulturspezifischen Trainings unterschieden werden, und in Bezug auf den Prozess nach informatorisch oder interaktionsorientiert. Daraus ergeben sich vier Trainingstypen mit folgenden Inhalten und Methoden:

• 1. Kulturübergreifend-informatorische Trainings:
  • culture-general Assimilator
  • Seminare zur interkulturellen Kommunikationstheorie, Kulturanthropologie und kulturvergleichenden Psychologie (Trainingsvideos)
  • Diskursanalytisch fundierte Trainings
  • Fallstudienbearbeitung

• 2. Kulturspezifisch-informatorische Trainings:
  • culture-specific Assimilator
  • Fremdsprachenunterricht
  • kulturspezifische Seminare zu Geschichte, Alltagsgeschichte und Wertewandel eines Kulturraums
  • Fallstudienbearbeitung

• 3. kulturübergreifend-interaktionsorientierte Trainings:
  • Interkulturelle Workshops (multikulturelle Gruppen)
  • Simulationen, Rollenspiele zur interkulturellen Sensibilisierung
  • Self-Assessment-Fragebögen

• 4. kulturspezifisch-interaktionsorientierte Trainings:
  • bikulturelle communication Workshops
  • kulturspezifische Simulationen
  • Sensitivity-Trainings

Des Weiteren gibt es Reintegrationstrainings, die Heimkehrern nach einem Auslandseinsatz helfen sollen, gesammelte Auslandserfahrungen zu verarbeiten und für die Zukunft zu nutzen. Im Bereich der Schul- und Jugendarbeit gibt es verschieden Formen, die sich inhaltlich und methodisch nach den Zielsetzungen Interkulturelle Kommunikation, Antirassismus, Mediation und Konfliktbearbeitung/Deeskalation unterscheiden.

Unter Training wird eine Lernform verstanden werden, die den gezielten Aufbau von Kompetenzen fördert, eine hohe Lernintensität erreicht, nahe an der Person der Schülerinnen und Schüler bleibt, Verhalten durch Übungen und Erprobungen bildet und immer eine Reflexion der Lernprozesse und –ergebnisse beinhaltet.

Didaktisch können Trainings zwischen Spiel, Simulation und Realität verortet werden. Sie verändern die Rolle der Lehrkräfte, weil diese in der Moderationsrolle sehr methodisch orientiert vorgehen und die Teilnehmendenpersönlichkeit mit individuellen und gruppenbezogenen Erfahrungen in den Mittelpunkt ihrer Aktivitäten stellen. Die Selbsttätigkeit der Teilnehmer/innen wird gestärkt, sie sind aber auch von den methodischen Kompetenzen und Trainingserfahrungen der Lehrkräfte abhängig.

Zielsetzungen eines Trainings sind nach Eine Welt der Vielfalt:

• die eigene kulturelle Sozialisation zu reflektieren
• kultureller Vielfalt offen zu begegnen
• Unterschiede als Bereicherung zu erfahren
• eigene Wertestandpunkte zu überprüfen, eigene Vorurteile zu erkennen
• negative Auswirkungen von Vorurteilen und Diskriminierung zu erkennen
• Empathie und Einfühlungsvermögen zu entwickeln
• Vorurteile, Diskriminierung aus der Perspektive der Minderheit wahrzunehmen
• Verhaltensweisen zu entwickeln, um gegen Diskriminierung und Rassismus einzuschreiten.

Literatur

• Landis, Dan (Hrsg.): Handbook of intercultural training. Sage Publications, Thousand Oaks, Calif. 1983, ISBN 0-7619-2332-2
• Thiel, Lothar: Interkulturelles Lernen im Schüleraustausch, München 1997 (nur online)

Weblinks

• Methoden interkulturellen Trainings - eine Übersicht
• Interkulturelle und antirassistische Trainings - aber wie?
• Liste der interkulturellen Trainingsmöglichkeiten beim Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit e.V.(IDA)
• Training interkultureller Kompetenz
• ^* - SIETAR Deutschland e.V.

Siehe auch

• Interkulturelle Erziehung
• Metakommunikative Kompetenz

Pädagogische Methode/Lehre | Interkulturelle Begegnung | Lernen