Gourt Home::Gourt :: IGLU-Studie
IGLU ist die deutsche Abkürzung für Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung. Die internationale Bezeichnung ist PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study).
In dieser Studie werden Lesefähigkeiten bzw. das Leseverständnis von Viertklässlern verglichen. Die Fähigkeiten der deutschen (Grund-)Schüler liegen nach dieser 2003 veröffentlichten Studie im internationalen Vergleich im vorderen Mittelfeld. Nach den ernüchternden Ergebnissen der PISA-Studien wurde dies als Überraschung angesehen. Insbesondere gab es Anlass zu Diskussionen, ob im deutschen Schulsystem gravierende Probleme im Zeitraum zwischen der vierten Klasse (von IGLU untersucht) und der achten Klasse (von PISA untersucht) bestehen. Als mögliche Ursachen wurden vor allem der dazwischen liegende Schulwechsel und die Aufteilung in das dreigliedrige Schulsystem diskutiert. Die 2004 veröffentlichte zweite Studie sorgte für Diskussionsstoff über die Schullaufbahnempfehlungen der Lehrkräfte. Es wurde deutlich, dass selbst bei gleichen kognitiven Grundfähigkeiten und der Lesekompetenz Kinder aus den beiden oberen Schichten eine 2,63-fach größere Chance haben, eine Gymnasialempfehlung zu erhalten als ein Kind aus einem Haushalt aus unteren Schichten. Auch Kinder, deren beide Eltern in Deutschland geboren waren, wurden von den Lehrkräften bei gleicher Lesekompentenz bevorzugt (2,11-fach größere Chance). Zu ähnlichen Ergebnissen kamen auch die LAU-Studie, die PISA-Studie und die AWO-Studie.
Teilnehmerländer sind Argentinien, Belize, Bulgarien, Deutschland, England, Frankreich, Griechenland, Hongkong, Iran, Island, Israel, Italien, Kanada, Kolumbien, Kuwait, Lettland, Litauen, Marokko, Mazedonien, Moldawien, Neuseeland, die Niederlande, Norwegen, Rumänien, Russland, Schottland, Schweden, Singapur, die Slowakische Republik, Slowenien, die Tschechische Republik, die Türkei, Ungarn, die USA und Zypern.
PIRLS wird von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) koordiniert. In Deutschland obliegen Durchführung und Koordination dem Lehrstuhl für Quantitative Methoden und Internationale Bildungsforschung an der Universität Hamburg, Prof. Dr. Wilfried Bos und Dr. Eva-Maria Lankes.
Literatur
- Günter Klein: "Die Iglu-Studie : die Leseleistungen der Grundschüler im Vergleich" In: Magazin Schule, Bd. 10 (2003), 10, S.9 ff.
- Georg Wacker: "Drei Auswertungen der IGLU-Studie PISA 2003 - Schulleistungsvergleiche" In: VBE-Magazin. - Stuttgart, ISSN 0170-4788 (2003), 5, S.13 ff.
siehe auch
Weblinks
http://www.erzwiss.uni-hamburg.de/IGLU/home.htm
"IGLU-Studie"