Hans Brügelmann (* 1946 in Berlin als Sohn von Eva Brügelmann. geb. Wollmann, und Hermann Brügelmann) ist einflussreicher Grundschulpädagoge und Schriftsprachdidaktiker

Leben

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Nach seiner Schulzeit und dem Abitur (1966) in Köln studierte Hans Brügelmann Rechts-, Sozial- und politische Wissenschaften in Berlin, Bonn und Tübingen, wo er 1970 das erste juristische Staatsexamen ablegte. Sein erziehungswissenschaftliches Aufbaustudium hat er mit Stipendien der Studienstiftung des Deutschen Volkes und der Stiftung Volkswagenwerk an der Universität Konstanz (1970-1975) und an verschiedenen Auslandsinstituten absolviert (London 1968/69, Norwich 1974/75, Toronto 1975 und Urbana/ Ill. 1975).

Von 1971 bis 1973 war er Assistent des Ausschusses „Strategien der Curriculumreform“ beim Deutschen Bildungsrat. Vor und nach seiner Promotion 1975 bei Horst Rumpf (Konstanz/ Innsbruck) arbeitete er in verschiedenen Evaluationsprojekten von der Vor- bis zur Hochschule. 1980 wurde er als Professor für „Anfangsunterricht“ an die Universität Bremen berufen, 1993 auf eine Professur für Grundschulpädagogik und -didaktik an die Universität Siegen.

Er war Mitherausgeber bzw. ständiger Mitarbeiter mehrerer Zeitschriften („Thema Curriculum“, „Grundschule“ „Grundschulzeitschrift“) und Buchreihen („DGLS-Jahrbuch Lesen und Schreiben’“, “Jahrbuch Grundschule“) und hat allein bzw. zusammen mit Erika Brinkmann und Hans Werner Heymann verschiedene Forschungs- und Entwicklungsprojekte geleitet, die in der Lese-/ Schreibdidaktik und in der Grundschulpädagogik einflussreich geworden sind, u. a. „Kinder auf dem Weg zur Schrift“, „Lernwerkstatt Büffelstübchen“ „Schreibvergleich BRDDR“, „Offene Arbeits- und Sozialformen (OASE)“ „ElternSchule in der Uni“, „BLISS“, „Didaktische Entwicklungs- und Prüfstelle für Lernsoftware Primarstufe (DEP)“, „Lernbiografien im schulischen und außerschulischen Kontext (LISA&KO)“, "Leseuntersuchung mit dem Siegener Lesetest (LUST)", „Schichtspezifisches Lernen außerhalb von Unterricht (SCHLAU)“.

Pädagogische Ideen

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Bereits in seiner ersten Publikation („Offene Curricula“ 1972) klingen die Grundthemen an, die Brügelmann seitdem in seinen Projekten, Publikationen und Vorträgen immer wieder thematisiert hat:

• Respekt von Erwachsenen für die Rechte der Kinder, ihr Leben und damit auch ihr Lernen so weit wie möglich selbst zu bestimmen (Offener Unterricht);

• die Stärkung von Lehrerinnen und Lehrern als Forscher ihrer eigenen Praxis;

• die Verpflichtung von erziehungswissenschaftlicher Forschung, stellvertretend für alle an einer Untersuchung Beteiligten ihre Sichtweisen darzustellen;

• Dezentralisierung von Verantwortung im Bildungswesen, da eine Schulreform "von oben" nicht erfolgreich sein kann;

• die Notwendigkeit, statistische Befunde von Großstudien der Bildungsforschung (wie in PISA) durch dichte Fallstudien zu differenzieren und anzureichern.

Die in den frühen 1980er Jahren einsetzende Reform des Lese- und Schreibunterrichts an den Grundschulen hat Hans Brügelmann nachhaltig beeinflusst, u.a. mit seinen mehrfach aufgelegen Büchern "Kinder auf dem Weg zur Schrift" und "Die Schrift erfinden", in denen er sich für eigenständige Zugänge der Kinder zum Lsen bzw. Schreiben und eine stärkere Fehlertoleranz eingesetzt hat. Seit Ende der 1990er Jahre hat er sich maßgeblich an der Diskussion der internationalen Leistungsstudien TIMSS, PISA, IGLU usw. beteiligt (vgl. "Was leisten unsere Schulen?" und "Schule verstehen und gestalten" [2005). Er kritisiert vor allem die Dominanz der zentralen Evaluation gegenüber einer unterrichtsnahen und kontextbezogenen Auswertung von Lehr- und Lernprozessen und ihrem Erfolg. Gemeinsam mit Axel Backhaus und Erika Brinkmann hat er in der LUST-Studie und im Projekt "Pädagogische Leistungskultur" (Grundschulverband 2005) praxistaugliche Alternativen zu Großstudien wie VERA entwickelt.

Zu seinen aktuellen Schwerpunkten zählt das Verhältnis von fachlichem Lernen in der Schule und außerschulischen Aktivitäten und Erfahrungen (vgl. das Projekt LISA&KO), insbesondere im Blick auf schichtspezifische Einflüsse (vgl. das Projekt SCHLAU zum Ferien-Effekt.

Werke

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Zu Brügelmanns wichtigsten Buch-Veröffentlichungen zählen:

• The teachers' centre (1976; 2. Aufl. 1978)
• Kinder auf dem Weg zur Schrift (1983; 8. Aufl. 2006)
• Die Schrift entdecken (1984; 6. Aufl. 1996)
• Regenbogen-Lesekiste - 5x5 Bücher für Leseanfänger Heiko Balhorn u. a. (1987; 6. Aufl. 2003)
• Ideenkiste Schriftsprache Erika Brinkmann (1993; 4. Aufl. 2002)
• Wie wir recht schreiben lernen Sigrun Richter u. a. (1994; 2. Aufl. 1996)
• Die Schrift erfinden Erika Brinkmann (1998; 2. Aufl. 2005)
• Mädchen lernen ANDERS lernen Jungen Sigrun Richter u. a. (1994; 2. Aufl. 1996)
• Rätsel des Schriftspracherwerbs Heiko Balhorn u. a. ( 1995)
• Schriftwelten im KlassenzimmerHeiko Balhorn u. a. ( 1995)
• Kinder lernen anders: vor der Schule – in der Schule a.(1998; 2. Aufl. 2000)
• Was leisten unsere Schulen (1999)
• Schule verstehen und gestalten (2005)
• Pädagogische Leistungskultur Horst Bartnitzky u.a. (2005)

Weblinks

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• http://www.agprim.uni-siegen.de/bruegelmann.htm
• http://www.agprim.uni-siegen.de/printbrue.htm
• http://www.agprim.uni-siegen.de/projekte.htm
• http://www.grundschulverband.de

Pädagoge | Deutscher | Mann | Geboren 1946

Hans Brügelmann