Begabung

Von Begabung oder Talent wird gesprochen, wenn eine Person über eine besondere Leistungsvoraussetzung verfügt. Meist ist das eine oder mehrere überdurchschnittliche Fähigkeit/en. Wenn man auch davon ausgehen kann, dass fast alle Menschen mehr oder minder begabt sind, so ist die Verwendung des Begriffs Begabung doch meist auf überdurchschnittliche Leistungsvoraussetzungen bezogen. Nicht selten spricht man auch von Hochbegabung oder Spitzentalent, um das Außerordentliche noch zu betonen.

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Allgemein

Eine Begabung ist nicht angeboren. Um auf einem Gebiet herausragende Leistungen zu erzielen, sind besonders Lernen und Training unumgänglich, ehe eine Begabung in entsprechende Fertigkeiten umgesetzt werden kann.

Es gibt Begabungen in den verschiedensten Wissens- und Könnensbereichen, die sich aber im allgemeinen der intellektuellen, künstlerischen oder sportlichen Sphäre zuordnen lassen.

Kognitive Begabungen

Intelligenz: Hochbegabung, Hochbegabung bei Kindern
Gedächtnis: Photographisches Gedächtnis
Mathematik: Verständnis logischer Zusammenhänge, Berechnung sehr großer Zahlen im Kopf; siehe auch logisches Denken, Logik, Mathematisches Verständnis
Intuition, EQ

Musik, Sprache, Unterhaltung

Bewegungskoordination

Organisationstalent

Organisation: (militärische) Führung, Management, Marketing, Politik

Begabungen setzen stets auch eine genetische Komponente voraus. Spezifische leistungsfördernde Persönlichkeitsfaktoren, familiäre, schulische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen sind jedoch ebenso unerläßlich. Daher zählen Elternhaus, Schule und alle anderen Faktoren der Ausbildung und Umwelt, ohne die keine Hochleistung denkbar ist. Studien zeigen, dass bei begabten Menschen eine erhöhte Hirnaktivität im entsprechenden Bereich festzustellen ist. Außerdem sind gewisse Hirnregionen (geringfügig) stärker ausgeprägt als beim Durchschnitt. Diese Ausprägung entwickelt sich vor allem durch frühe Förderung bzw. Stimulation gewisser Fähigkeiten und somit der entsprechenden Hirnregionen.

Ausnahmen bilden hier natürlich Begabungen, die auf besondere körperliche Eigenschaften zurückzuführen sind. So hängt die Begabung eines Sängers in erster Linie mit seiner Stimme d.h. mit der Anatomie seines Stimmorgans zusammen.

Begabung äußert sich durch eine relativ frühe spezifische Ansprechbarkeit, für ein bestimmtes Material, eine bestimmte Aufgabe, für eine bestimmte Sache. Der Begabte verspürt zudem eine Neigung, für dieses Material usw. interessiert zu werden. Im Falle einer Begabung zeigt sich auch eine lustbetonte Leichtigkeit im Umgang mit der Bemeisterung dieses Materials etc. Ein Begabter kann sich durchaus für seinen Stoff aufopfern, da dieser ein gesteigertes Bedürfnis hat, auf seinem Gebiet mehr zu erleben. Außerdem ist die begabte Person ständig unzufrieden mit den bereits erlangten Leistungsstufen, was die Anstrengungsbereitschaft in diesem Bereich erhöht. Wissenschaftler bezeichnen es als "produktive Unzufriedenheit". Wachsendes Selbstvertrauen ist ein weiterer Indikator einer Begabung, da ein Talentierter (= Begabter) weiß, wie sehr er seine Materie, Aufgabe, Sache... beherrscht. Schließlich führt dies dazu, dass ein Begabter auf seine überdurchschnittlichen Fähigkeiten vertraut. Ein begnadeter Sänger z. B. würde sich eher wagen, vor einem Publikum aufzutreten als eine Person, deren Begabung nicht das Singen ist. Der letzte und vollkommenste Schritt dieser Entwicklung, eine Begabung umzusetzen, ist die schöpferische Produktivität. Der Begabte wird hier selbstständig und schöpferisch tätig. Er kreiert Neues wie man es bei einem Genie vorfinden kann.

Kritik

Kritisiert wird am Konzept der "Begabung", dass ihm ein Zirkelschluss zugrunde liegt: Direkt beobachtbar ist "Begabung" nicht, sondern nur Leistung. Diese wird jedoch wiederum mit der Vermutung von zugrundeliegender Begabung erklärt. Begabung dient so als Konstrukt zur Erklärung von Leistung, als etwas, mit dem das Beobachtete gedeutet wird. Diese Kritik leugnet Leistungsunterschiede nicht, bezweifelt jedoch die ausreichende wissenschaftliche Erklärungsfähigkeit des Konzeptes "Begabung" zur Erklärung von Leistung(-sunterschieden). Andere Faktoren, die unterschiedliche Leistungen bewirken wie z.B. unterschiedliche Förderung, soziale und physische Bedingungen der Leistungserbringenden etc. werden dann evtl. zugunsten des Konzeptes "Begabung" nicht weiter berücksichtigt.

Alternative Theorie der Ursache einer Begabung

Ein Multitalent (Mehrfachbegabung) ist ein Mensch, der sich von wenig Meinungen und Ansichten anderer Menschen beeinflussen lässt und somit Interesse an vielen Dingen zeigt und sie, wenn die Faktoren stimmen, genauso Perfekt erlernen und sich damit hervor tun kann, wie ein "Fach"-Begabter im o.g. Text. Somit stellt sich die Frage ob wirklich jedes hochbegabte Kind, diese Fähigkeit über die Genetik mit bekommt. (Ausnahmen: "Anatomisch Begabte") Auch stellt sich die Frage, ob ein Mensch, der behauptet zwei linke Hände zu haben (Werken, Kunst...) sich es nicht einfach hat einreden lassen, es sich nicht zutraut oder ähnliches.

Siehe auch

Literatur

Peter Drewek: Die Begabungsuntersuchungen Albert Huths und Karl Valentin Müllers nach 1945. Zur wissenschaftsgeschichtlichen Bedeutung des konservativen Begabungsbegriffes in der Nachkriegszeit. Zeitschrift für Pädagogik 35 (1989), S. 198-217.
J. A. Mjöen: Zur Erbanalyse der musikalischen Begabung. Hereditas 7 (1925) 161-188.
Fritz Süllwold (Hrsg.): Begabung und Leistung. Hamburg: Hoffman und Campe 1976.
Kritisch zum gesamten Konzept "Begabung": Markard, Morus: Elite, Begabung, Leistung- Zur Legitimation sozialer Ungleichheit, in: Wissenschaft und Kritik. Beiträge zu Bildung und Gesellschaft (2005), S.40-47 ^*

Weblinks

Pädagogische Psychologie | Lernen